Ensino de Qualidade,
Proposta Bilíngue
Acompanhado de afeto e muita alegria!
Um dos principais papéis reservados à Educação é o de capacitar o indivíduo a dominar o próprio desenvolvimento, fornecendo-lhe, o mais cedo possível, o “passaporte para a vida”, levando-o a compreender melhor a si mesmo e aos outros.
A escola possui um caráter formador, aprimorando valores e atitudes, desenvolvendo o sentido da observação, despertando a curiosidade intelectual e capacitando as crianças a buscar informações, onde quer que elas estejam para usá-las no seu cotidiano.
Diárias grátis!
Alunos que estudam meio período na Educação Infantil, ganham quatro dias de período integral no mês. (não cumulativo – sendo cobrado apenas o almoço)
Horários
MANHÃ – 7:30 às 12h.TARDE – 13h às 17h30
INTEGRAL – 7:30 às 17:30
O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico, de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos (e 11 meses) de idade.
Os conteúdos são abordados de forma integrada e interdisciplinar.
As crianças, neste momento da vida, têm necessidade de ter contato com diversas linguagens; movimentar-se em espaços amplos (internos e externos); participar de atividades expressivas, como música, teatro, dança, artes visuais e audiovisuais; explorar espaços e materiais que apoiem os diferentes tipos de brincadeira e investigação.
A partir disso, os meninos e as meninas observam, levantam hipóteses, testam e registram suas primeiras “teorias”, constituindo oportunidades de apropriação e participação de diversas linguagens simbólicas.
O reconhecimento desse potencial é também o reconhecimento do direito de as crianças, desde o nascimento, terem acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de saberes e conhecimentos como requisito para a formação humana, a participação social e a cidadania.
O material preocupa-se em estabelecer pontes entre aquilo que a criança já conhece e as experiências vividas na escola, promovendo aprendizagens dinâmicas que contribuem, de forma única, para a construção de conhecimentos verdadeiramente significativos.
O professor, nesse contexto, é visto como mediador, curador, facilitador e participante da aprendizagem, e uma de suas principais funções é propiciar a interação e a troca de conhecimentos entre as crianças.
A escolha dos temas trabalhados no material da Educação Infantil, foi feita para atender ao interesse das crianças e, assim, promover a troca de experiências e aprendizagens. A interdisciplinaridade, é natural à abordagem aplicada em Reggio Emilia, evidenciada no trabalho que favorece o desenvolvimento de vários saberes.
Nessa abordagem, o indivíduo é valorizado em sua experiência, mostrando que, independentemente do papel que exerça ou da função que desempenhe, cada pessoa é importante na condução do ensino-aprendizagem e, portanto, protagonista da experiência adquirida.
COMPOSIÇÃO DO MATERIAL
Registro de um explorador
Busca desenvolver os princípios de autonomia e identidade e preservar a memória da criança por meio do registro de seus primeiros anos escolares. Para tanto, traz conteúdos e atividades sobre dados pessoais, gostos, hábitos e preferências.
Além disso, ressalta a importância da afetividade nas atividades de identificação e valorização das pessoas importantes na vida das crianças naquele momento.
Explorar em atividades
Trabalha com as múltiplas inteligências de Gardner, integrando, de modo interdisciplinar, as seguintes áreas: linguagem, matemática, movimento, arte, música, natureza e sociedade.
No livro do professor, em todas as atividades são explicitadas quais são as áreas contempladas e como o professor pode aplicá-las com as crianças. São livros bimestrais, enviados nas quatro remessas.
Explorar é divertido
Traz conteúdos de diversas áreas, integrados, que promovem experimentações, construções e vivências, sempre estabelecendo relações com os temas trabalhados nos demais livros.
Nesse sentido, buscam inspiração nas práticas de experimentação, comuns na abordagem de Reggio Emília, e ainda incentivam a curiosidade científica.
Projetos de exploração
Traz conteúdos que favorecem ainda mais a integração entre as áreas, pois oferecem projetos para trabalhar datas importantes, eventos da escola e da cidade, além de indicar passeios que promovem a aprendizagem em espaços não formais de escolarização.
Explorar para casa
Organizar propostas de atividades de tarefa, buscando incentivar a criação de hábitos e rotina de estudo fora da escola. No canto superior direito de cada página, há sempre breves orientações à família sobre como pode ajudar as crianças a realizarem a atividade.
Amigos do COC
Buscando promover o letramento digital das crianças de forma gradativa, a Coleção Explorar oferece, ainda, jogos lúdicos que envolvem os Amigos do COC em momentos de interação, brincadeiras, vivências e aprendizagens.
Os Amigos do COC também estão presentes na internet, no endereço: www.amigosdococ.com.br, aberto ao público em geral e, em especial, indicado a alunos, pais e educadores da Educação Infantil.
Proposta Bilíngue na grade curricular
A construção do conhecimento da nova língua, ocorre de forma organizada, significativa e integrada a outras áreas do conhecimento a partir do Maternal 2.
Educação Afetiva: Preocupação com os valores, sentimentos e atitudes dos alunos.
CLIL: O idioma é um meio para a exploração de conteúdo de diversas disciplinas.
Ensino Diagnóstico: Atenção às necessidades individuais do aluno.
Habilidades e Competências do Século XXI: Foco em habilidades e competências e não somente em conteúdo.
MATERNAL 1
(fase 2)
ORGANIZAÇÃO
- Formação Pessoal e Social(identidade. autoestima, conhecimentos corporais, autonomia)
- MATEMÁTICA
- NATUREZA E SOCIEDADE
- CULINÁRIA/ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
- HORA DO CONTO
- ARTES
- MÚSICA
- ED. FÍSICA/ MOTRICIDADE
- INGLÊS
- JOGOS/BRINCADEIRAS/ CANTIGAS
- OFICINA DE CONSTRUÇÃO
MATERNAL 2
ORGANIZAÇÃO
- Formação Pessoal e Social(identidade. autoestima, conhecimentos corporais, autonomia)
- MATEMÁTICA
- NATUREZA E SOCIEDADE
- CULINÁRIA/ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
- HORA DO CONTO
- ARTES
- MÚSICA
- ED. FÍSICA/ MOTRICIDADE
- INGLÊS Proposta Bilíngue
- JOGOS/BRINCADEIRAS/ CANTIGAS
- OFICINA DE CONSTRUÇÃO
1º ESTÁGIO
ORGANIZAÇÃO
- ALFABETIZAÇÃO/ LINGUAGEM / BIBLIOTECA
- MATEMÁTICA
- NATUREZA E SOCIEDADE
- CULINÁRIA/ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
- HORA DO CONTO
- ARTES
- MÚSICA
- ED. FÍSICA/ MOTRICIDADE
- INGLÊS
- JOGOS/BRINCADEIRAS/ CANTIGAS
- Formação Pessoal e Social(identidade. autoestima, conhecimentos corporais, autonomia)
2º ESTÁGIO
ORGANIZAÇÃO
- ALFABETIZAÇÃO/ LINGUAGEM / BIBLIOTECA
- MATEMÁTICA
- NATUREZA E SOCIEDADE
- CULINÁRIA/ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL
- HORA DO CONTO
- ARTES
- MÚSICA
- ED. FÍSICA/ MOTRICIDADE
- INGLÊS
- JOGOS/BRINCADEIRAS/ CANTIGAS
- Formação Pessoal e Social(identidade. autoestima, conhecimentos corporais, autonomia)
PROJETOS CONTRATURNO
- Balé - Maternal 2, 1º e 2º estágio
- Futebol - Maternal 2, 1º e 2º estágio
- Capoeira - Maternal 2, 1º e 2º estágio
- Jogos Cooperativos - Maternal 2, 1º e 2º estágio
- Circo - Maternal 2, 1º e 2º estágio
PROPOSTA DE ATIVIDADES PARA CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL QUE FICAM PERÍODO INTEGRAL
Professora exclusiva para a turma do Integral.
Acompanhamento Especializado, e Estimulação no dia a dia.
- Orientação e acompanhamento pedagógico das atividades de casa com profissionais especializados e em espaço exclusivo.
- Atividades formativas e culturais: artísticas, literárias, recreativas e lúdicas.
- Atividades esportivas: ginástica, futebol, capoeira, balé, recreação infantil, jogos cooperativos, entre outras.
- Biblioteca para realização de atividades diversificadas e pesquisas escolares.
- Momentos de integração: lanche coletivo, brincadeiras, culinárias, horta, parque infantil e socialização de projetos.
- Atividades de ampliação cultural (aulas de campo, passeios).
Cuidado e Proteção em tempo integral!
- Hora do descanso e hora do soninho;
- Educação para o cuidado com a saúde e bem-estar pessoal (banhos e higiene bucal);
- Parque infantil projetado para atender diferentes faixas etárias, construído com madeira reflorestada;
- Áreas de lazer e entretenimento, quadra coberta;
- Relatório individual de educação infantil, com acompanhamento diário contendo informações de rotina, higiene, socialização e interação.
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